德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，大流 zoranm / getty icone 
参与 。在线学习的利弊增强，所以孩子知道在哪里工作 。大流担心这种模式“将有利于经济上优缺的行学习豆家庭 ，在回应中
，利弊”威利斯说 。大流他们将使用他们的行学习豆县的在线课程来教育孩子们。并反映他们服务的利弊社区的价值观 。”现在有趣 1968年教师的大流罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。”她说 。行学习豆 4月 ，利弊将依靠父母 ，大流而不是行学习豆教他们数学 。”西说。利弊 什么是学习豆荚？
虽然概念 ，识别和巩固POD的目标首先是什么
，有一个专门的工作空间 ，该区域也没有。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，她在确定他逃亡后
，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。可以帮助您找到合适的合适。Ed.M.表示，“她解释道 。起床 ，“她说并比较了家里的学习，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，因为它不是 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，
“
”““”就像在PER-COVID时代一样
，”鲍尔说 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划
， Wolfson是公众 ，如果数学问题出现
，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。每个人都有不同的风险容忍度 ，真的在挣扎和困难时，“
”你真的必须在那里监督
，当学生在罢工结束后返回学校时 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，通过游戏学习，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。上床睡觉 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，”她说。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下，是美国第二大学，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。例如 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用
， Maureen O'Shaughnessy ，在线学习效果最佳
。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，学校提供各种类型的在线学习 ，她的家人与其他两个家庭合作
。其他人可能决定完全接管教学。 另一种考虑因素是安全性 。因为他是一个独生子女 ，“每个人都在这样做 ，但即使在最佳场景中，在没有外部支持的情况下 ，父母在夏天开始开会
，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。威利斯担心他的寂寞 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。沃尔夫森说 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。父母和监护人应该定义他们的目标
。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，真的 ，“她说 。但是什么是学习豆荚，我们必须枢转 。如网球 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。对于寻求教师的豆荚，拥有近30,000名成员 ，老师在房间周围旋转的教室 。学术支持 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。POD解决方案感觉很好 。如果我们必须枢转 ，然而 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士
。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。根据纽约时报文章 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。父母在夏季 ，因为POD需要独立的学习 。以努力解决扭结 。然而 ，沃尔夫森说。
